星期一：(9/3聯絡簿P.4)
1. 國筆L.1：(三)提問(3)至少兩種層次(見下方說明)
《修正》2. 數課：P.8 數習：P.4-P.6 數重：P.1
-------------------------------------------------------國筆格式：
第一課(空兩格) 旅客留言簿 (空兩格) 作者：
(一)預習：
1.文體：
2.字詞(易錯)：
3.優美詞語/句：
(二)心智圖：(請自行用圖文方式整理)
(三)提問：提出3個問題
可參考：
層次一、提取訊息.
層次二、推論訊息.
層次三、詮釋整合.
層次四、比較評估

《範例》層次一-提取訊息：
1：舅舅的農場不再使用農藥的原因是甚麼？
2：外公為甚麼要大量使用農藥？
3.根據本課課文第一段的描述，台灣的地形可分為哪三大類？


《範例》層次二-推論分析：
1：「閃閃爍爍的，就像群星飄落凡塵一般」指的是甚麼？
2.根據課文p19的圖片，舉出兩個高度在海拔100-1000公尺的地形？

《範例》層次三-詮釋整合：
1：請你根據課文的描述，用一句話來形容作者的舅舅，並用文章裡的例子來支持你對舅舅的描述。
2.根據第二段文字和課文p21的圖片，舉出台灣地區三個火成岩島嶼。

《範例》層次四-比較評估：
1.如果你是一個農夫，你也會像舅舅一樣，選擇不使用農藥，以減少對土地的傷害嗎？請根據課文內容，分別說明你會使用以及不使用農藥的原因。
2.依據課文，將地形分類並完成下方表格。